Группа комбинированной направленности: Речецветик

Педагоги группы

Воспитатель

Красножон Анна Алексеевна

Воспитатель высшей категории

Шимановская Екатерина Юрьевна

Особенности занятий в группе

Образовательная деятельность осуществляется в различных видах деятельности и охватывает структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (образовательные области):

• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие  

Субъектами коррекционно-образовательной деятельности в группе комбинированной направленности являются: педагог-психолог, учитель-логопед, воспитатели, медицинская сестра, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель.

Все виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, трудовая, познавательно-исследовательская, продуктивная, музыкально-художественная имеют коррекционно-развивающую направленность.  

Для детей с тяжелыми нарушениями речи образовательная деятельность ведется по адаптированной образовательной программе, составленной в соответствии с ФАОП.

Программа коррекционной работы обеспечивает:

• выявление особых образовательных потребностей детей с ТНР, обусловленных недостатками в их психофизическом и речевом развитии;
• осуществление индивидуально-ориентированной психолого-медико-педагогической помощи воспитанникам с ТНР с учетом их психофизического, речевого развития, индивидуальных возможностей и в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии;
• возможность освоения детьми с ТНР адаптированной образовательной программы дошкольного образования.

Коррекционно-развивающая работа всех педагогических работников МКДОУ включает:

• системное и разностороннее развитие речи и коррекцию речевых расстройств (с учетом уровня речевого развития, механизма, структуры речевого дефекта у детей);
• социально-коммуникативное развитие;
• развитие и коррекцию сенсорных, моторных, психических функций;
• познавательное развитие,
• развитие высших психических функций;
• коррекцию нарушений развития личности, эмоционально – волевой сферы с целью максимальной социальной адаптации ребёнка;
• различные формы просветительской деятельности (консультации, собрания, лекции, беседы, использование информационных средств), направленные на разъяснение участникам образовательных отношений, в том числе родителей (законных представителей), вопросов, связанных с особенностями образования детей с ОВЗ.

В процессе обучения используются различные формы организации логопедических занятий: индивидуальные, подгрупповые и фронтальные (как итоговые), которые проводятся согласно расписанию. Коррекционная работа в МКДОУ осуществляется в процессе специально организованной деятельности, в режимных моментах, на индивидуальных и групповых занятиях.

Музыкальный руководитель развивает чувство ритма и темпа, речевое дыхание, слуховое внимание, способствует автоматизации звуков при разучивании и исполнении песен.

Инструктор по физкультуре развивает общую моторику и координацию движений, умения по мышечной релаксации.

Коррекционная работа педагога-психолога в комбинированной группе направлена на развитие и коррекцию психических и психофизических процессов, на коррекцию нарушений эмоционально-волевой сферы, на смягчение адаптационного периода, на психологическую готовность детей к школьному обучению.

Коррекционная работа осуществляются в сотрудничестве с родителями (законными представителями) и специалистами.